ПРОГРАММА работы с читателями  «БИБЛИОТЕКА – ТВОРЧЕСКИЙ ЧИТАТЕЛЬ» представляет  заведующая школьной библиотекой Надежда Витальевна Шаброва

Программа предусматривает координацию работы школьного библиотекаря,, учителей предметников и классных руководителей. «...Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможность читать, и Вы неизбежно сделаете его счастливым...» Джон Хершел

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – поддерживать в сознании юных читателей престиж книги и чтения, формировать к ним интерес, в игровой форме закреплять у школьников знание детской литературы, показать, что чтение – это интересный, эмоциональный, творческий процесс.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

• - формирование потребности обращаться к книге в поисках ответов на возникающие вопросы;
• - развитие творческих способностей учащихся;
•  - развитие интеллектуальных способностей детей;
•  - воспитание культуры чтения, развитие интереса к чтению, к художественной литературе, к книге.

Что необходимо сделать, чтобы добиться желаемых результатов? Исходными позициями стали следующие:

1. Только сообща с учителями предметниками, классными руководителями, библиотекарем и читателями можно добиться желаемого результата.
2.  Все дети талантливы. Необходимо увидеть, в каком виде творчества ребёнок выражает себя более полно.
3.   Занятия должны носить положительную эмоциональную направленность, необходимо иметь искреннюю заинтересованность и уважение ко всем проявлениям творчества ребёнка.

ФОРМЫ РАБОТЫ

1. Беседы.

• Их цель – в диалоге с ребёнком донести до каждого основную мысль занятия, побуждать детей рассказать о чём-либо, поделиться прочитанным, увиденным.

2. Обсуждения, дискуссии.

• Без обсуждения книги не может быть выработана правильная позиция по отношению к ней, невозможно принять правильно то, что хотел сказать автор.

3. Конкурсы рисунков.

• По любимым сказкам, к юбилеям писателей, по прочитанным  произведениям  

4. Литературные игры.

• В эту форму входят: викторины, игры «Книжки собирают друзей», «Когда и почему»,»Вперёд к победе», «Библиографический калейдоскоп» и другие.

5. Библиотечные уроки, обзоры книжных новинок, творческие задания, классные часы.

•  В процессе чтения дети превращаются в «актёров», в «писателей», в «художников», в «поэтов». Что хорошо на данных занятиях - у детей есть возможность творчества. Библиотекарь направляет читателя, помогает ему, а при положительном результате, так же радуется вместе с ним, ведь каждый ребёнок в своём творчестве показывает свой мир, свои ощущения и переживания.

Заключение: Практическая реализация программы «Библиотека – творческий читатель» предполагает формирование достаточно высокой духовной атмосферы библиотеки, творческой личности ребёнка, учителя, библиотекаря. Программа способствует формированию образованной и самостоятельной личности, стремящейся к Добру, Истине, Красоте. Программа «Библиотека – творческий читатель» открытая. Это позволяет её уточнять, дополнять, корректировать, совершенствовать.